Observando e identificando prГЎcticas que promueven la
Importancia de las estrategias de autorregulaciГіn en el. metacogniciГіn y autorregulaciГіn Rafael Lucio Gil Investigador del Instituto de EducaciГіn de la UCA (IDEUCA) “Xabier Gorostiaga, s.j.” SГntesis En este artГculo se presentan los principales elementos teГіricos sobre el enfoque de ciencia y sus implicaciones en la …, En cuanto al profesor, es un facilitador de los aprendizajes del alumno y, para ello, selecciona materiales didГЎcticos significativos. SegГєn ausubel, las condiciones bГЎsicas del aprendizaje significativo son: la disposiciГіn del sujeto a aprender significativamente y que el ….
(PDF) AutorregulaciГіn MetacogniciГіn y EvaluaciГіn
DESARROLLO DE PROCESOS DE REFLEXIГ“N Y METACOGNICIГ“N. La investigaciГіn sobre las estrategias de aprendizaje del alumno, su importancia ha sido seГ±alada por diferentes teГіricos de la cogniciГіn y metacogniciГіn. Sternberg (1997) y Atkitson y Shiffrin (1968 citado en Roman y Gallego, 2001) entre otros han seГ±alado que el uso de estrategias facilita en, La autorregulaciГіn en el aprendizaje, la luz de un faro en el mar social, la cual resalta el valor del compromiso y actuaciГіn personal de quien aprende para ha - laciГіn es la metacogniciГіn, es el pensar en el propio pen - sar, saber cГіmo se piensa,.
res. Finalmente, la metacogniciГіn permite planear de antemano y tomar deci-siones fundadas en lo que respecta a la vida del hombre en general. 136 Educar 35, 2005 Montse Tesouro Sumario IntroducciГіn Definiciones y conceptos de metacogniciГіn y enseГ±ar a aprender a pensar La importancia de enseГ±ar a pensar en la escuela Los enfoques de metacogniciГіn y autorregulaciГіn (a veces conocido como enfoques de “aprender a aprender”) buscan ayudar a los estudiantes a aprender sobre su aprendizaje de forma mГЎs explГcita. Esto se hace mediante la enseГ±anza de estrategias especГficas para el establecimiento de metas, monitoreo y evaluaciГіn del propio desempeГ±o
Palabras clave: MetacogniciГіn, autorregulaciГіn, TIC, estrategias, aprendizaje. IntroducciГіn El tema de la metacogniciГіn y la autorregulaciГіn es trascendental por lo que significa la conciencia y el control del aprendizaje. LigГЎndose directamente con la competencia que pretendemos con struir nos referimos al aprendizaje autГіnomo. vantes en la autorregulaciГіn del aprendizaje, y que se han relacionado de manera positiva con los logros acadГ©micos. Dada la importancia demostrada de los procesos motivacionales y las estrategias de autorregulaciГіn del aprendizaje, para el lo-gro de los estudiantes, es necesario desarro-llar estudios que muestren quГ© estrategias
de autorreflexiГіn y crea en el estudiante una conciencia de autonomГa, autocontrol y autorregulaciГіn de los procesos de aprendizaje. AdemГЎs, el dominio de la metacogniciГіn les proporciona la posibilidad de desarrollar un pensamiento propio, que trascienda las interpretaciones formales del … a la autorregulaciГіn del aprendizaje se solapan, difi-cultando el anГЎlisis y la discusiГіn de los resultados de las investigaciones. En la literatura, los conceptos de autorregulaciГіn del aprendizaje y metacogniciГіn son utilizados en muchas ocasiones como sinГіnimos (Dinsmore et al., 2008), produciendo consecuencias
vantes en la autorregulaciГіn del aprendizaje, y que se han relacionado de manera positiva con los logros acadГ©micos. Dada la importancia demostrada de los procesos motivacionales y las estrategias de autorregulaciГіn del aprendizaje, para el lo-gro de los estudiantes, es necesario desarro-llar estudios que muestren quГ© estrategias La metacogniciГіn se refiere al conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa relacionada con ellos, es decir, las propieda-des de la informaciГіn o los datos relevantes para el aprendizaje. Por ejemplo, estoy implicado en metacogniciГіn (metamemoria,
(Alvarez Mesa y otros, PedagogГa 2007). Es importante la reflexiГіn que el alumno hace sobre su propio aprendizaje, lo cual favorece el desarrollo de la metacogniciГіn. La autorregulaciГіn del aprendizaje implica el desarrollo de actitudes, responsabilidad individual e independencia, todo lo cual propicia un nivel de desarrollo de la personalidad. LA METACOGNICIГ“N Y LAS HERRAMIENTAS DIDГЃCTICAS. Chrobak, Ricardo. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de IngenierГa, Departamento de FГsica. Buenos Aires 1400.8300 NeuquГ©n. ya que las estrategias no son sino diferentes formas de ejercer la autorregulaciГіn del aprendizaje.
RegulaciГіn de la enseГ±anza para la autorregulaciГіn del aprendizaje en la Universidad JesГєs de la Fuente y Fernando Justicia* Universidad de AlmerГa y *Universidad de Granada Resumen reciente ha puesto de manifiesto la importancia de la metacogniciГіn y, mГЎs especГfamente, de los comportamientos de autorregulaciГіn durante el apren- res. Finalmente, la metacogniciГіn permite planear de antemano y tomar deci-siones fundadas en lo que respecta a la vida del hombre en general. 136 Educar 35, 2005 Montse Tesouro Sumario IntroducciГіn Definiciones y conceptos de metacogniciГіn y enseГ±ar a aprender a pensar La importancia de enseГ±ar a pensar en la escuela
sobre autorregulaciГіn del aprendizaje Ernesto Panadero1,2,* y JesГєs Alonso-Tapia2 1 Department of Educational Sciences & Teacher Education, Learning and Educational Technology Research Unit, University of Oulu (Finland) 2 Departamento de PsicologГa ClГnica y … Palabras clave: MetacogniciГіn, autorregulaciГіn, TIC, estrategias, aprendizaje. IntroducciГіn El tema de la metacogniciГіn y la autorregulaciГіn es trascendental por lo que significa la conciencia y el control del aprendizaje. LigГЎndose directamente con la competencia que pretendemos con struir nos referimos al aprendizaje autГіnomo.
el rendimiento acadГ©mico en MetodologГa del Aprendizaje e InvestigaciГіn de los estudiantes del I ciclo de IngenierГa Civil de la UNI. Por ende, se acepta la hipГіtesis de investigaciГіn. Palabras Claves: estrategias metacognitivas, rendimiento acadГ©mico, metodologГa de investigaciГіn cientГfica, autoconocimiento y autorregulaciГіn vantes en la autorregulaciГіn del aprendizaje, y que se han relacionado de manera positiva con los logros acadГ©micos. Dada la importancia demostrada de los procesos motivacionales y las estrategias de autorregulaciГіn del aprendizaje, para el lo-gro de los estudiantes, es necesario desarro-llar estudios que muestren quГ© estrategias
La metacogniciГіn, tambiГ©n conocida como teorГa de la mente, es un concepto que nace en la psicologГa y en otras ciencias de la cogniciГіn para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades. metacognicin y autorregulacin del aprendizaje La metacognicin consiste en saber que desarrollaremos sobre nuestros propios procesos y productos del conocimiento. Es sus investigaciones de Brown 1987, menciono que hay dos lneas claramente discernibles entre si, las cuales muchas veces haban provocado que el uso y comprensin del concepto resultase confuso y oscuro.
AutorregulaciГіn del aprendizaje a travГ©s de la enseГ±anza y la tutorГa RelaciГіn entre las variables de autorregulaciГіn del proceso de aprendizaje y el rendimiento acadГ©mico Contraste posterior del ANOVA por MetacogniciГіn.. 228. 6 Tabla 26. H de Krukal 2017-03-09В В· This video is unavailable. Watch Queue Queue. Watch Queue Queue
Estas herramientas se concretan en competencias de autorregulaciГіn del aprendizaje, (ARA), y por ello, aquГ se presentan modelos e implicaciones de la promociГіn de estas competencias, y se analiza con detalle una lГnea de investigaciГіn centrada en la promociГіn de los procesos de autorregulaciГіn del aprendizaje en el marco socio cognitivo. autorregulaciГіn en el aprendizaje, encuestas de autorregulaciГіn, autorregulaciГіn y TICs. I.- ВїQuГ© es la autorregulaciГіn? La autorregulaciГіn puede ser definida como un proceso autodirigido a travГ©s del cual los aprendices transforman sus capacidades cognitivas y afectivas en habilidades acadГ©micas, puestas al servicio del logro de sus
Los enfoques de metacogniciГіn y autorregulaciГіn (a veces conocido como enfoques de “aprender a aprender”) buscan ayudar a los estudiantes a aprender sobre su aprendizaje de forma mГЎs explГcita. Esto se hace mediante la enseГ±anza de estrategias especГficas para el establecimiento de metas, monitoreo y evaluaciГіn del propio desempeГ±o Resumen. En este artГculo se aborda el tema de la metacogniciГіn como una alternativa viable para formar alumnos autГіnomos, sobre la base de una educaciГіn que potencia la conciencia sobre los propios procesos cognitivos y la autorregulaciГіn de los mismos por parte de …
a la autorregulaciГіn del aprendizaje se solapan, difi-cultando el anГЎlisis y la discusiГіn de los resultados de las investigaciones. En la literatura, los conceptos de autorregulaciГіn del aprendizaje y metacogniciГіn son utilizados en muchas ocasiones como sinГіnimos (Dinsmore et al., 2008), produciendo consecuencias (Alvarez Mesa y otros, PedagogГa 2007). Es importante la reflexiГіn que el alumno hace sobre su propio aprendizaje, lo cual favorece el desarrollo de la metacogniciГіn. La autorregulaciГіn del aprendizaje implica el desarrollo de actitudes, responsabilidad individual e independencia, todo lo cual propicia un nivel de desarrollo de la personalidad.
2008-02-04В В· metacognicion y autorregulacion del aprendizaje La metacogniciГіn consiste en ese “saber” que desarrollamos sobre nuestros propios procesos y productos del conocimiento. Existen dos lГneas asociadas a este concepto: La primera se refiere a “conocimiento acerca de la cogniciГіn”, y la segunda se refiere a la “regulaciГіn de la cogniciГіn”. 2014-06-01В В· MetacogniciГіn y AutorregulaciГіn, diferencias y similitudes. las emociones y las percepciones del estudiante que afectan el progreso de los procesos de aprendizaje. 3. METACOGNICIГ“N Se refiere al conocimiento que uno tiene sobre sus propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa que estГ© relacionada con ellos,
La metacogniciГіn se refiere al conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa relacionada con ellos, es decir, las propieda-des de la informaciГіn o los datos relevantes para el aprendizaje. Por ejemplo, estoy implicado en metacogniciГіn (metamemoria, el rendimiento acadГ©mico en MetodologГa del Aprendizaje e InvestigaciГіn de los estudiantes del I ciclo de IngenierГa Civil de la UNI. Por ende, se acepta la hipГіtesis de investigaciГіn. Palabras Claves: estrategias metacognitivas, rendimiento acadГ©mico, metodologГa de investigaciГіn cientГfica, autoconocimiento y autorregulaciГіn
que caracteriza los trabajos sobre aprendizaje autorregulado es el abordaje cognitivo del aprendizaje escolar haciendo hincapiГ© en dos notas esenciales: metacogniciГіn y motiva-ciГіn. Detenernos a profundizar en el alcance de la autorregulaciГіn, la metacogniciГіn y la motivaciГіn contribuirГЎ a comprender mГЎs acabadamente de quГ© hablamos cuando de autorreflexiГіn y crea en el estudiante una conciencia de autonomГa, autocontrol y autorregulaciГіn de los procesos de aprendizaje. AdemГЎs, el dominio de la metacogniciГіn les proporciona la posibilidad de desarrollar un pensamiento propio, que trascienda las interpretaciones formales del …
utilizarse para favorecer procesos de autorregulaciГіn y de mejora del aprendizaje, si los estudiantes participan activamente del proceso evaluativo. De igual forma, otras investigaciones corroboran la importancia de la autorregulaciГіn del aprendizaje para alcanzar aprendizajes profundos y significativos, una vez se autorregulan 2014-06-01В В· MetacogniciГіn y AutorregulaciГіn, diferencias y similitudes. las emociones y las percepciones del estudiante que afectan el progreso de los procesos de aprendizaje. 3. METACOGNICIГ“N Se refiere al conocimiento que uno tiene sobre sus propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa que estГ© relacionada con ellos,
Estrategias para promover la metacogniciГіn y
(PDF) AutorregulaciГіn del aprendizaje una difГcil tarea. La investigaciГіn sobre las estrategias de aprendizaje del alumno, su importancia ha sido seГ±alada por diferentes teГіricos de la cogniciГіn y metacogniciГіn. Sternberg (1997) y Atkitson y Shiffrin (1968 citado en Roman y Gallego, 2001) entre otros han seГ±alado que el uso de estrategias facilita en, La metacogniciГіn se refiere al conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa relacionada con ellos, es decir, las propieda-des de la informaciГіn o los datos relevantes para el aprendizaje. Por ejemplo, estoy implicado en metacogniciГіn (metamemoria,.
GESTIГ“N DE LOS APRENDIZAJES * Aprendizaje autГіnomo *
GESTIГ“N DE LOS APRENDIZAJES * Aprendizaje autГіnomo *. 2014-06-01В В· MetacogniciГіn y AutorregulaciГіn, diferencias y similitudes. las emociones y las percepciones del estudiante que afectan el progreso de los procesos de aprendizaje. 3. METACOGNICIГ“N Se refiere al conocimiento que uno tiene sobre sus propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa que estГ© relacionada con ellos, https://es.wikipedia.org/wiki/Autoregulacion 1 267 ESTILOS DE APRENDIZAJE Y METACOGNICIГ“N EN se encontrГі que la metacogniciГіn aumenta con los niveles de estudio y se relaciona con la concepciГіn interpretativa y constructiva del aprendizaje Estudio exploratorio. Revista de Estilos de Aprendizaje, 11, Revel, A. & GonzГЎlez, L. (2007). Estrategias de aprendizaje y autorregulaciГіn..
sobre autorregulaciГіn del aprendizaje Ernesto Panadero1,2,* y JesГєs Alonso-Tapia2 1 Department of Educational Sciences & Teacher Education, Learning and Educational Technology Research Unit, University of Oulu (Finland) 2 Departamento de PsicologГa ClГnica y … MetacogniciГіn en EducaciГіn. En el ГЎrea de EducaciГіn, la adquisiciГіn de herramientas para el desarrollo de habilidades metacognitivas favorece el desarrollo del pensamiento crГtico, estimula la capacidad de autorreflexiГіn y crea en el estudiante una conciencia de autonomГa, autocontrol y autorregulaciГіn de los procesos de aprendizaje.
12 LENGUAS MODERNAS 35, PRIMER SEMESTRE 2010 Claudia Herczeg y MГіnica Lapegna / AutorregulaciГіn, estrategias y motivaciГіn en el aprendizaje 13 • La valoraciГіn del aprendizaje y de sus resultados de manera anticipada. • La fijaciГіn de metas. • La planificaciГіn y manejo del tiempo. La metacogniciГіn, tambiГ©n conocida como teorГa de la mente, es un concepto que nace en la psicologГa y en otras ciencias de la cogniciГіn para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.
sobre autorregulaciГіn del aprendizaje Ernesto Panadero1,2,* y JesГєs Alonso-Tapia2 1 Department of Educational Sciences & Teacher Education, Learning and Educational Technology Research Unit, University of Oulu (Finland) 2 Departamento de PsicologГa ClГnica y … res. Finalmente, la metacogniciГіn permite planear de antemano y tomar deci-siones fundadas en lo que respecta a la vida del hombre en general. 136 Educar 35, 2005 Montse Tesouro Sumario IntroducciГіn Definiciones y conceptos de metacogniciГіn y enseГ±ar a aprender a pensar La importancia de enseГ±ar a pensar en la escuela
La metacogniciГіn solo existe cuando el sujeto es capaz de establecer los objetivos que quiere alcanzar con su aprendizaje, esto tiene que ver con el “saber qué” y asГ mismo, pensar en las estrategias y la autorregulaciГіn para conseguir esto, es decir, el “saber cГіmo”. LA METACOGNICIГ“N Y LAS HERRAMIENTAS DIDГЃCTICAS. Chrobak, Ricardo. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de IngenierГa, Departamento de FГsica. Buenos Aires 1400.8300 NeuquГ©n. ya que las estrategias no son sino diferentes formas de ejercer la autorregulaciГіn del aprendizaje.
AprendizAje AutorregulAdo, motivAciГіn y rendimiento AcAdГ©mico HГ©ctor Lamas Rojas* Sociedad Peruana de Resiliencia RESUMEN Cada vez mayor nГєmero de investigaciones subrayan la importancia que tiene, de cara a lograr que los estudiantes sean aprendices autГіmonos y 2014-06-01В В· MetacogniciГіn y AutorregulaciГіn, diferencias y similitudes. las emociones y las percepciones del estudiante que afectan el progreso de los procesos de aprendizaje. 3. METACOGNICIГ“N Se refiere al conocimiento que uno tiene sobre sus propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa que estГ© relacionada con ellos,
utilizarse para favorecer procesos de autorregulaciГіn y de mejora del aprendizaje, si los estudiantes participan activamente del proceso evaluativo. De igual forma, otras investigaciones corroboran la importancia de la autorregulaciГіn del aprendizaje para alcanzar aprendizajes profundos y significativos, una vez se autorregulan 2008-02-04В В· metacognicion y autorregulacion del aprendizaje La metacogniciГіn consiste en ese “saber” que desarrollamos sobre nuestros propios procesos y productos del conocimiento. Existen dos lГneas asociadas a este concepto: La primera se refiere a “conocimiento acerca de la cogniciГіn”, y la segunda se refiere a la “regulaciГіn de la cogniciГіn”.
MetacogniciГіn: entre la fascinaciГіn y el empeГ±o o la respuesta del estudiante con los ob- desencanto. Infancia y Aprendizaje, (72) 23-29. San MartГ y Jorba. (1995). AutorregulaciГіn de los procesos jetivos de aprendizaje. Si hay congruencia entre de aprendizaje y construcciГіn de conocimientos. RegulaciГіn de la enseГ±anza para la autorregulaciГіn del aprendizaje en la Universidad JesГєs de la Fuente y Fernando Justicia* Universidad de AlmerГa y *Universidad de Granada Resumen reciente ha puesto de manifiesto la importancia de la metacogniciГіn y, mГЎs especГfamente, de los comportamientos de autorregulaciГіn durante el apren-
2019-11-12В В· La metacogniciГіn , segГєn Brown, es de tipo “estable, falible y constatable; ademГЎs, se supone que es apariciГіn relativamente tardГa en el curso del desarrollo cognitivo, debido a que implica una actividad reflexiva sobre lo que uno sabe. En el marco del Espacio Europeo de EducaciГіn Superior la docencia debe estar guiada y gestionada en funciГіn del aprendizaje de los alumnos. Los estudiantes necesitan activar las competencias necesarias para llevar a cabo un aprendizaje autГіnomo.
Гєltimos constructos: la metacogniciГіn y los estilos de aprendizaje. En el primer caso, la metacogniciГіn como condiciГіn interna para el aprendizaje implica tomar conciencia del propio conocimiento y los intereses cognitivos, lo cual alude al autoconocimiento; y tambiГ©n implica la autorregulaciГіn de la conducta sobre la base de la del aprendizaje 1.1.4. AutorregulaciГіn como proceso de control 16 1.2. Fases y dimensiones del aprendizaje autorregulado 17 1.2.1 El ciclo de la autorregulaciГіn del aprendizaje 18 1.2.2. Estructura conceptual del aprendizaje 20 autorregulado 1.3. AutorregulaciГіn del aprendizaje, metacogniciГіn 24 y estrategias de aprendizaje 1.4.
AprendizAje AutorregulAdo, motivAciГіn y rendimiento AcAdГ©mico HГ©ctor Lamas Rojas* Sociedad Peruana de Resiliencia RESUMEN Cada vez mayor nГєmero de investigaciones subrayan la importancia que tiene, de cara a lograr que los estudiantes sean aprendices autГіmonos y En el marco del Espacio Europeo de EducaciГіn Superior la docencia debe estar guiada y gestionada en funciГіn del aprendizaje de los alumnos. Los estudiantes necesitan activar las competencias necesarias para llevar a cabo un aprendizaje autГіnomo.
La Metacognicin y Autorregulacin en el aprendizaje. El siguiente ensayo, consiste en explicar cmo la metacognicion y la autorregulacin juegan un papel importante en el aprendizaje para obtener un aprendizaje significativo e integral. Estas herramientas se concretan en competencias de autorregulaciГіn del aprendizaje, (ARA), y por ello, aquГ se presentan modelos e implicaciones de la promociГіn de estas competencias, y se analiza con detalle una lГnea de investigaciГіn centrada en la promociГіn de los procesos de autorregulaciГіn del aprendizaje en el marco socio cognitivo.
Гєltimos constructos: la metacogniciГіn y los estilos de aprendizaje. En el primer caso, la metacogniciГіn como condiciГіn interna para el aprendizaje implica tomar conciencia del propio conocimiento y los intereses cognitivos, lo cual alude al autoconocimiento; y tambiГ©n implica la autorregulaciГіn de la conducta sobre la base de la (Alvarez Mesa y otros, PedagogГa 2007). Es importante la reflexiГіn que el alumno hace sobre su propio aprendizaje, lo cual favorece el desarrollo de la metacogniciГіn. La autorregulaciГіn del aprendizaje implica el desarrollo de actitudes, responsabilidad individual e independencia, todo lo cual propicia un nivel de desarrollo de la personalidad.
La metacogniciГіn solo existe cuando el sujeto es capaz de establecer los objetivos que quiere alcanzar con su aprendizaje, esto tiene que ver con el “saber qué” y asГ mismo, pensar en las estrategias y la autorregulaciГіn para conseguir esto, es decir, el “saber cГіmo”. Estas herramientas se concretan en competencias de autorregulaciГіn del aprendizaje, (ARA), y por ello, aquГ se presentan modelos e implicaciones de la promociГіn de estas competencias, y se analiza con detalle una lГnea de investigaciГіn centrada en la promociГіn de los procesos de autorregulaciГіn del aprendizaje en el marco socio cognitivo.
12 LENGUAS MODERNAS 35, PRIMER SEMESTRE 2010 Claudia Herczeg y Mónica Lapegna / Autorregulación, estrategias y motivación en el aprendizaje 13 • La valoración del aprendizaje y de sus resultados de manera anticipada. • La fijación de metas. • La planificación y manejo del tiempo. Metacognición y Autorregulación 1. Guanare, Agosto - 2016. 2. Metacognición Proceso de adquisición – aplicación – creación – almacenaje - transformación, evaluación - utilización de la información, Agrupados todos aquellos procesos cognitivos Meta cognición a ti mismo Al conocimiento Capacidad del …
RegulaciГіn de la enseГ±anza para la autorregulaciГіn del aprendizaje en la Universidad JesГєs de la Fuente y Fernando Justicia* Universidad de AlmerГa y *Universidad de Granada Resumen reciente ha puesto de manifiesto la importancia de la metacogniciГіn y, mГЎs especГfamente, de los comportamientos de autorregulaciГіn durante el apren- metacogniciГіn y autorregulaciГіn Rafael Lucio Gil Investigador del Instituto de EducaciГіn de la UCA (IDEUCA) “Xabier Gorostiaga, s.j.” SГntesis En este artГculo se presentan los principales elementos teГіricos sobre el enfoque de ciencia y sus implicaciones en la …
AprendizAje AutorregulAdo, motivAciГіn y rendimiento AcAdГ©mico HГ©ctor Lamas Rojas* Sociedad Peruana de Resiliencia RESUMEN Cada vez mayor nГєmero de investigaciones subrayan la importancia que tiene, de cara a lograr que los estudiantes sean aprendices autГіmonos y autorregulaciГіn del aprendizaje. producto del anГЎlisis de los procesos de metacogniciГіn que toma auge a partir de la dГ©cada de 1970, (2001), se han especializado en la autonomГa del aprendizaje y lo referente a las diversas estrategias que potencien en el estudiantado una metacogniciГіn real. Si …
2017-03-09В В· This video is unavailable. Watch Queue Queue. Watch Queue Queue autorregulaciГіn en el aprendizaje, encuestas de autorregulaciГіn, autorregulaciГіn y TICs. I.- ВїQuГ© es la autorregulaciГіn? La autorregulaciГіn puede ser definida como un proceso autodirigido a travГ©s del cual los aprendices transforman sus capacidades cognitivas y afectivas en habilidades acadГ©micas, puestas al servicio del logro de sus